Може да изглежда, че теориите са нещо като митология и теорията за Едип е нещо, с което човек не може да се съгласи. „Но в края на краищата не всяка наука стига до някакъв вид митология” . Тези думи, адресирани до Алберт Айнщайн, са написани от Зигмунд Фройд през 1932 г., седем години преди неговата смърт. В своите уводни лекции по психоанализа, публикувани в същата година, сравнението с митологията се е появило още веднъж: „Теорията за инстинктите е така да се каже нашата митология. Инстинктите са великолепни митични същества по тяхната неопределеност” .
Тези твърдения, направени от Фройд
Роршах не е мислил, че тестовете му се отнасят до въображението. Той е мислил, че се тества възприятието и как ние разбираме света. Той смята, че, по някакъв начин, подсъзнанието кара хората да избират някои неща, които са много разкриващи за това какви сме. Херман Роршах е роден на 8 ноември през 1884г. в Цюрих (Швейцария). Той е най-големият син на художник, който е трябвало да изкарват прехраната си чрез уроци по рисуване в училище. Херман се възхищавал на цветните петна (вероятно в резултат на творческите усилия на баща му и собствената му любов към рисуването). Когато Херман е бил на дван
Комплексът за малоценност е изключително дълбоко чувство за малоценност, което може да доведе до песимистично настроение и предполагаема неспособност да се преодоляват трудностите. За разлика от нормалното чувство за малоценност, което може да действа като стимул за постигане, комплексът за малоценност е напреднало състояние на обезсърчение, което често води до отстъпление от трудности. Тази невроза е причинена от опитът да се постигне изключително нереалистична идеална личност, докато, в същото време, вярата в собствената значимост е сериозно разклатена от дълбоко чувство за малоценност. От д
В настоящата разработка, говорейки за ефективен и добър мениджър, имаме предвид, че това трябва да бъде преди всичко лидер. Лидерството е важно, тъй като „лидерите се очаква да повлияят на техните служители да бъдат енергични и сръчни в преследването на целите на организацията” . Лидерството е олимпийският огън, който води други в преследване на олимпийското златото - успеха на организацията. Лидерството се счита за съществено важен елемент на организационната култура. Някои личностни черти са положително свързани с ефективността на ръководителя и представянето на екипа. Тези личностни черти в
Съзнанието в медицината (например, анестезиологията) се оценява чрез наблюдение на бдителността и реактивността на пациента, и може да се разглежда като поредица от състояния, вариращи от тревога, ориентирана по време и място и комуникативност, дезориентация, последвана от делириум, загуба на всякакво пълноценното общуване и завършва със загуба на реакции в отговор на болезнено стимулиране.
Съзнанието в психологията и философията има четири особености: субективност, промяна, непрекъснатост и селективност. В рамките на псохилогията на ума няма консенсус относно целенасочеността или преднамерен
Комуникацията е процес на обмен на информация, идеи, мисли, чувства и емоции чрез слово, сигнали или поведение. В процеса на комуникация, подателят (комуникатор) кодира съобщението и след това с помощта на посредник / канал я изпраща до приемника (комуникант), който декодира съобщението и след обработка на информацията, изпраща обратно подходяща обратна връзка / отговор, използвайки посредник / канал:
Фиг. 1 Комуникационен модел на Шенън и Уивър
Хората комуникират един с друг по редица начини, които зависят от съобщението и контекста, в който се изпраща то. Изборът на канал за комуникация и
В специализираната научна литература различните тълкувания относно същността на психичния феномен въображение са повече от терминологичен характер, отколкото по същество.
Според Г. Пиръов и Л. Десев въображението е „познавателен психичен процес на създаване на нови образи и идеи посредством мисленето та основата на минал опит”, своеобразна форма на отразяване действителността, при което се преобразуват налични представи и понятия и се изграждат нови образи и идеи, реализиращи се в практиката.
В изложения цитат се очертават няколко характерни момента, заслужаващи внимание:
Първо. Въображение
Проблемът с изясняването на особеностите на националната ни психика е не само философски и психологически, това е проблем със съдбовно значение за всички нас. Това, как ще реализираме типичните черти на характера си в близко и в по-далечно бъдеще, това, дали ще заемем полагащото ни се място на европейската и световна сцена, защото да можем сами да решаваме съдбата си, до голяма степен се определа от нивото, до което познаваме себе си като национална психика и характер, като народна душевност. За да можем сами да си определяме хала, трябва да разкрием онази дълбока същност на националния ни пси
Организационното общуване е ключово понятие, свързано с осъществяване на комуникативни отношения между определени лица с цел постигане на ефективни резултати в сферата на деловото общество.
В една социална среда общуването се налага като необходимост за осъществяване на контакт, взаимодействие, което има обратна връзка.
В основата на организационното общуване са заложени конкретни цели, които събеседниците си поставят и постигат. Участниците в това общуване преследват намеренията си като признак за добра ефективност е придържането към добрия тон и положителната нагласа към разговора.
В ком
Съвременната дефектология има за обект аномалните деца и възрастни, страдащи от интелектуални, речеви, слухови, зрителни, физически или психо-социални отклонения в развитието. Изучаването на техните особености, организацията на рехабилитационната работа с тях и оказването на социална помощ за вграждането им в обществения живот са важни страни от теорията и практиката на дефектологията. Терминът „аномални” деца включва в себе си значителни отклонения от нормалното физическо или психическо развитие. В широкия смисъл на думата за аномални могат да се смятат децата, които вследствие на сериозен пс
Педагогиката и педагогическата психология имат общ обект, но различен предмет. Ако първата се занимава с принципи на обучение, възпитание и научна организация на педагогическия труд, съдържание, организационни форми, средства и методи за включване на учащите се във възпитателно - образователния процес, неговата интензификация и израстването на учениците като субекти на възпитателната и образователната дейност, то педагогическата психология се интересува от психологическите закономерности и особености на педагогическото действие и взаимодействие, на развитието на ученика, учителя и възпитателни
Вниманието е специализиран психичен процес , обслужващ интегрирането на ситуацията в цялостно смислено и действено преживяване. Ритъмът на вниманието става вътрешен ритъм на субективно действие в пределите на ситуацията. Вниманието е механизъм на реализация на субективния блок на психиката и специално на активността на Аза и затова не случайно вниманието често се отъждествява със съзнанието. Това схващане има сериозно основание, защото фокусът на вниманието прави отчетливо преживявана т. нар. тема на преживяване.
Вниманието е част от реализацията на цялостната координация на психичните функци
.png)
